UNION EUROPEA

Id a la página

http://www.librosvivos.net/smtc/hometc.asp?temaclave=1082

y leed los primeros tres puntos, esto os permitirá contestar a las siguientes preguntas:

01.   EL CONTINENTE EUROPEO.

¿Cómo es el clima en este continente?

¿A qué zona (Europa Central, Nórdica…) corresponden estas características

·         Han pertenecido al bloque comunista durante casi todo el siglo XX

·         Diversidad étnica y religiosa, inestabilidad.

·         Zona más fría y próspera económicamente.

·         Zona más seca.

·         Tienen petróleo.

¿Es más importante en Europa la industria o la agricultura?

02.   LA UE: CONSTRUCCIÓN.

¿ En qué zona de Europa empieza? Cómo se llama entonces?

¿En qué año se incorporan España y Portugal?

¿Cuáles son los Criterios de Copenhagen para pertenecer a la UE?

03 . LA UE: FUNCIONAMIENTO POLITICO.

¿Cuál  es el máximo órgano político, formado por los Jefes de Gobierno de los países?

¿Qué hace la Comisión Europea?

REPASO GEOMETRÍA

Muy sencillito pero viene fenomenal

http://www.thatquiz.org/tq-4/math/geometry/

GEOGRAFIA ACTIVIDAD PLAN 4. CLIMAS

Para realizar la actividad, tenéis que abrir en otra pestaña este mapa interactivo climático de la Península Ibérica

http://www.opengis.uab.es/wms/iberia/mms/index.htm


Familiarizáos un poco con su funcionamiento. Después tenéis que hacer un comentario comparado de varios pares de provincias. Para cada par, comentad:

1. Temperaturas de cada una. Dónde está la más alta y la más baja. Qué motivos puede haber ( si pincháis en "radiación solar" os podéis hacer una idea del relieve. Tened en cuenta también los ríos).
2. Pluviometría. Dónde llueve más. Qué motivos puede haber. Es conveniente que sepáis que en la latitud en la que está la península Ibérica los vientos son de componente Oeste, es decir, soplan desde el Oeste hacia el Este.

Las parejas son:

CÁDIZ- HUELVA

ASTURIAS- GALICIA.

CANTABRIA- ZAMORA

MADRID. De esta no comparamos sino que simplemente la comentamos.

DIAPOSITIVAS DE GEOGRAFÍA

Haced una lista de:

Elementos del clima ( y qué es cada uno)
Factores del clima ( y qué es cada uno)

http://www.slideshare.net/isaacbuzo/elementos-factores-clima

PARA REPASAR ADVERBIOS Y ADJETIVOS

http://www.aplicaciones.info/lengua/morfo25.htm

http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/1adjetiv.htm

CAMBIO DE UNIDADES DE MEDIDA. INFORMACIÓN Y EJERCICIOS

Primero copia este dibujo en tu cuaderno o en una hoja de tu archivador:

RECUERDA SIEMPRE QUE EN EL CASO DE MEDIDAS ELEVADAS AL CUADRADO ( como metros), SE MULTIPLICA O DIVIDE POR 100 Y SI ESTÁN ELEVADAS AL CUBO, POR 1000





Después haz las tres primeras actividades de esta página:

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/ies_azahar/MATEMATICAS1/medidas/longitud/test/index.html


Y copia en tu cuaderno y resuelve estos cambios de unidad.


1 dal=                                 l
500 hl=                                km
38 cm=                               Hm
540 dm=                                  mm
390 m2=                                       cm2
3,256 cm2 =                                m2
34,56  cm2 =                               mm2
634 g=                                        dg
345 g=                                       Hg
456 mg=                                      kg

REPASO DEL TEMA DEL CALOR

Lee esta página y mira las animaciones. Después haz el test que viene abajo del todo y avísame cuando esté hecho.

http://www.quimicaweb.net/grupo_trabajo_ccnn_2/tema3/tema3.htm#arriba


Mira este vídeo. Explica gráficamente y de manera muy sencilla las maneras en que se transmite el calor.

https://www.youtube.com/watch?v=x51hQ7Vu5og

Ahora contesta en tu cuaderno a las siguientes pregutnas:


1. ¿Qué significa dilatación y cuándo sucede?
2. ¿QUé es un material aislante?
3. ¿ QUé es la convección? Pon  un ejemplo.
4. ¿Qué son la radiación y la conducción? ¿Cuál es la diferencia entre ellas?
5. ¿ Cuál es la diferencia entre grados Kelvin y Celsius?
6. Si un material A tiene un calor específico MAYOR que otro, ¿ qué significa?

PARA PREPARAR EL EXAMEN DE LENGUA

En esta página, haced al menos las actividades del tema 2.

http://www.latizavirtual.org/castellano/ciclo_1/ciclo_1.html#


http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/lengua/1anamorf.htm#m3

GEOGRAFÍA PLAN 3. ACTIVIDAD 1.

Después de leer las páginas 120 y 121 del libro de PARANINFO PCPI ( el que solemos usar para Lengua), copia estas preguntas y contéstalas.

DENSIDAD DE POBLACIÓN

1. Calcula la densidad de población de esta clase, en habitantes por metro cuadrado ( tienes que medir, obviamente), un día en que estemos todos y contando que la clase mida 4 metros por 5.
2. En esta página
http://www.guiadelmundo.org.uy/cd/themes/densidad_de_poblaci_n.html
busca la densidad de población de Holanda y la de Mauritania.
¿ Cuál es mayor? ¿Eso qué quiere decir?
3. Mira el mapa político y físico del mundo. ¿Por qué piensas que hay tanta diferencia entre las densidades de población de estos dos países?

PIRÁMIDES DE POBLACIÓN

1. Observa cómo cambia la pirámide de población de Alemania en este simulador a medida que pasan los años.
http://www.destatis.de/bevoelkerungspyramide/

(abre la  página y dale a "comienzo"´)

¿ Qué pasa con el número de bebés a medida que pasan los años?
Si en el año 1970 hay muchas personas de 40 años, ¿ de qué edad  es previsible que habrá muchas personas en 1990?
Si llega 1990 y esta predicción no se cumple, ¿qué piensas que puede haber sucedido?

2. Ve a esta página

http://www.eumed.net/cursecon/2/piramides_de_poblacion.htm


Leela entera. Al final del todo, compara la pirámide de población de España y la de Nicaragua, Venezuela, Colombia o Ecuador. ¿ Qué diferencia observas?

3.¿ Qué significa que Europa es una población envejecida? ¿Por qué lo es?

4. ¿Cómo piensas que pueden afectar a la población de un país los siguientes elementos?

a. Incorporación de las mujeres al trabajo.
b. Existencia de leyes que garanticen que las familias que tengan hijos tengan facilidades en su trabajo (bajas, horario flexible) para atenderles.
c. Aumento del paro y la inestabilidad laboral.
d. Dificultad para los jóvenes de acceder a trabajo o estudios.
e. Mejoras en la higiene, la atención sanitaria y la alimentación de la población.
f. Existencia de leyes sobre migraciones muy duras y severas.
g. Existencia de leyes que garanticen derechos laborales generales y que hagan posible la obtención de permisos de residencia o nacionalidad para quienes arraiguen en el país.
h. Sistema de seguridad social ( paro, atención médica, pensiones...) amplio y sólido.
i. Seguridad social muy escasa, desprotección antes posibles problemas.

GEOGRAFIA PLAN 3. ACTIVIDAD 2.

COPIA Y CONTESTA A LAS PREGUNTAS.

Observa esta imagen del mundo visto de noche y desde el cielo y contesta a las preguntas

1. ¿Por qué razones es evidente que no puede tratarse de una imagen real?
2. ¿Cuáles son las zonas del mundo con mayor iluminación artificial?
3. China tiene una población de más de mil millones de personas, y sin embargo no es de las zonas más iluminadas.China tiene una población en gran medida rural. Razona qué relación puede haber entre estos dos datos.
 4. Busca en un mapa Ruanda , un país africano cercano al lago Victoria. Su densidad de población es 439 habitantes por km cuadrado, bastante más que la de Japón que es 335. Ahora mira en la imagen qué zona está más iluminada. ¿Cuál es?
5. Las zonas más iluminadas del mundo, ¿son siempre las más pobladas? ¿A qué otros motivos se debe que se vean tantas luces artificiales desde el cielo?
6. Mira un mapa físico del mundo. ¿A qué te parece que se puede deber que haya zonas escasamente pobladas en Rusia y en el Norte de Africa ?

PLAN 2. LITERATURA: EL CUENTO DE MIEDO.

Podéis encontrar cuentos de Edgar Allan Poe y de H.P. Lovecraft en estos dos enlaces:

http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/ing/poe/eap.htm

http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/ing/lovecraf/hpl.htm

Leed un cuento y después redactad en vuestro cuaderno la respuesta a estas preguntas:

1. Título del cuento.
2. Algo en el principio del cuento que te parezca original o te llame la atención (palabras, personajes...)
3. Cuál es el conflicto principal del cuento.
4. CUál es el personaje que te parece más importante.
5. ¿Crees que el cuento podría tener otro final? SI es que sí, d í cual. Si es que no, explica por qué no puede tener otro.

GEOGRAFIA PLAN UNO. ESCALAS, PROYECCIONES, MAPAS.

Ved esta presentación, de la diapositiva 1 a la 22, y contestad a las siguientes preguntas:

http://www.slideshare.net/sergisanchiz/geo-00-espacio-geogrfico-y-procedimientos-geogrficos

1. ¿ Qué significa que el espacio geográfico es LOCALIZABLE?
2. ¿ Qué dos elementos (líneas imaginarias) se utilizan para localizar un punto sobre el planeta?
3. ¿ QUé significa que un punto está a 43 grados de latitud Norte?
4. ¿Para qué se utiliza la ESCALA? ¿ Qué tipos de escalas hay?
5. A MAYOR escala, ¿mayor o menor el detalle?
6. 1:10 es una gran o pequeña escala? ¿tendrá mucho o poco detalle?
7. ¿Cuánto medirán 34 metros a escala 1: 500?

ENGLISH. SIMPLE PRESENT PRACTICE

http://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/simple-present/summary

PAGINA PARA MAPAS

http://serbal.pntic.mec.es/ealg0027/mapasflash.htm

Podéis usarla para preparar el examen del miércoles. De todos modos voy a preguntar en clase:

Miércoles 15. EUROPA.
Jueves 16. ASIA.
Viernes 17 . AMERICA.
Lunes 20. AFRICA:
Martes 21. REPASO GENERAL.

PUNTUACION

Para consolidar lo que estamos viendo estos días, por favor id a este link, ved las presentaciones y haced los ejercicios que vienen en la parte de abajo de la página. Avisadme cuando los tengáis acabados para que los vea.

http://repasoloaprendido.blogspot.com.es/2008/10/los-signos-de-puntuacin.html