PARA REPASAR ADVERBIOS Y ADJETIVOS

http://www.aplicaciones.info/lengua/morfo25.htm

http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/1adjetiv.htm

CAMBIO DE UNIDADES DE MEDIDA. INFORMACIÓN Y EJERCICIOS

Primero copia este dibujo en tu cuaderno o en una hoja de tu archivador:

RECUERDA SIEMPRE QUE EN EL CASO DE MEDIDAS ELEVADAS AL CUADRADO ( como metros), SE MULTIPLICA O DIVIDE POR 100 Y SI ESTÁN ELEVADAS AL CUBO, POR 1000





Después haz las tres primeras actividades de esta página:

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/ies_azahar/MATEMATICAS1/medidas/longitud/test/index.html


Y copia en tu cuaderno y resuelve estos cambios de unidad.


1 dal=                                 l
500 hl=                                km
38 cm=                               Hm
540 dm=                                  mm
390 m2=                                       cm2
3,256 cm2 =                                m2
34,56  cm2 =                               mm2
634 g=                                        dg
345 g=                                       Hg
456 mg=                                      kg

REPASO DEL TEMA DEL CALOR

Lee esta página y mira las animaciones. Después haz el test que viene abajo del todo y avísame cuando esté hecho.

http://www.quimicaweb.net/grupo_trabajo_ccnn_2/tema3/tema3.htm#arriba


Mira este vídeo. Explica gráficamente y de manera muy sencilla las maneras en que se transmite el calor.

https://www.youtube.com/watch?v=x51hQ7Vu5og

Ahora contesta en tu cuaderno a las siguientes pregutnas:


1. ¿Qué significa dilatación y cuándo sucede?
2. ¿QUé es un material aislante?
3. ¿ QUé es la convección? Pon  un ejemplo.
4. ¿Qué son la radiación y la conducción? ¿Cuál es la diferencia entre ellas?
5. ¿ Cuál es la diferencia entre grados Kelvin y Celsius?
6. Si un material A tiene un calor específico MAYOR que otro, ¿ qué significa?

PARA PREPARAR EL EXAMEN DE LENGUA

En esta página, haced al menos las actividades del tema 2.

http://www.latizavirtual.org/castellano/ciclo_1/ciclo_1.html#


http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/lengua/1anamorf.htm#m3

GEOGRAFÍA PLAN 3. ACTIVIDAD 1.

Después de leer las páginas 120 y 121 del libro de PARANINFO PCPI ( el que solemos usar para Lengua), copia estas preguntas y contéstalas.

DENSIDAD DE POBLACIÓN

1. Calcula la densidad de población de esta clase, en habitantes por metro cuadrado ( tienes que medir, obviamente), un día en que estemos todos y contando que la clase mida 4 metros por 5.
2. En esta página
http://www.guiadelmundo.org.uy/cd/themes/densidad_de_poblaci_n.html
busca la densidad de población de Holanda y la de Mauritania.
¿ Cuál es mayor? ¿Eso qué quiere decir?
3. Mira el mapa político y físico del mundo. ¿Por qué piensas que hay tanta diferencia entre las densidades de población de estos dos países?

PIRÁMIDES DE POBLACIÓN

1. Observa cómo cambia la pirámide de población de Alemania en este simulador a medida que pasan los años.
http://www.destatis.de/bevoelkerungspyramide/

(abre la  página y dale a "comienzo"´)

¿ Qué pasa con el número de bebés a medida que pasan los años?
Si en el año 1970 hay muchas personas de 40 años, ¿ de qué edad  es previsible que habrá muchas personas en 1990?
Si llega 1990 y esta predicción no se cumple, ¿qué piensas que puede haber sucedido?

2. Ve a esta página

http://www.eumed.net/cursecon/2/piramides_de_poblacion.htm


Leela entera. Al final del todo, compara la pirámide de población de España y la de Nicaragua, Venezuela, Colombia o Ecuador. ¿ Qué diferencia observas?

3.¿ Qué significa que Europa es una población envejecida? ¿Por qué lo es?

4. ¿Cómo piensas que pueden afectar a la población de un país los siguientes elementos?

a. Incorporación de las mujeres al trabajo.
b. Existencia de leyes que garanticen que las familias que tengan hijos tengan facilidades en su trabajo (bajas, horario flexible) para atenderles.
c. Aumento del paro y la inestabilidad laboral.
d. Dificultad para los jóvenes de acceder a trabajo o estudios.
e. Mejoras en la higiene, la atención sanitaria y la alimentación de la población.
f. Existencia de leyes sobre migraciones muy duras y severas.
g. Existencia de leyes que garanticen derechos laborales generales y que hagan posible la obtención de permisos de residencia o nacionalidad para quienes arraiguen en el país.
h. Sistema de seguridad social ( paro, atención médica, pensiones...) amplio y sólido.
i. Seguridad social muy escasa, desprotección antes posibles problemas.

GEOGRAFIA PLAN 3. ACTIVIDAD 2.

COPIA Y CONTESTA A LAS PREGUNTAS.

Observa esta imagen del mundo visto de noche y desde el cielo y contesta a las preguntas

1. ¿Por qué razones es evidente que no puede tratarse de una imagen real?
2. ¿Cuáles son las zonas del mundo con mayor iluminación artificial?
3. China tiene una población de más de mil millones de personas, y sin embargo no es de las zonas más iluminadas.China tiene una población en gran medida rural. Razona qué relación puede haber entre estos dos datos.
 4. Busca en un mapa Ruanda , un país africano cercano al lago Victoria. Su densidad de población es 439 habitantes por km cuadrado, bastante más que la de Japón que es 335. Ahora mira en la imagen qué zona está más iluminada. ¿Cuál es?
5. Las zonas más iluminadas del mundo, ¿son siempre las más pobladas? ¿A qué otros motivos se debe que se vean tantas luces artificiales desde el cielo?
6. Mira un mapa físico del mundo. ¿A qué te parece que se puede deber que haya zonas escasamente pobladas en Rusia y en el Norte de Africa ?